Perspectiva cultural
del desarrollo infantil en las instituciones de protección.
E. Galvis Serna
Rev. Colombiana de psicología, vol 24, nº 1. 2015
En el presente texto
se argumenta que no se debe concebir el desarrollo de niños en instituciones de
protección con los mismos parámetros implementados para los niños no institucionalizados.
Esto debido a que las prácticas sociales (prácticas de cuidado) en las
entidades configuran una cultura particular y diferente (cultura
institucional), que se vincula con las trayectorias del desarrollo, al estar en
su trasfondo. Con base en lo anterior, el propósito de este artículo es
analizar la forma en que la cultura institucional se relaciona con el
desarrollo infantil; y, concretamente, reflexionar sobre las diferencias en las
trayectorias del desarrollo en niños en acogimiento residencial, con el fin de
exponer cómo los estudios sobre este tema pueden encontrar un aporte en esta
perspectiva cultural.