jueves, 12 de diciembre de 2019

Guía profesional::




Recomendaciones sobre el tratamiento informativo de la infancia y la adolescencia tutelada por la Administración.

Consell de l’Audiovisual de Catalunya/ Generalitat de Catalunya/ Col·legi de Periodistes de Catalunya. 2019



El Consejo del Audiovisual de Cataluña (CAC), el Departamento de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias, y el Colegio de Periodistas de Cataluña han elaborado unas recomendaciones dirigidas a los periodistas sobre el tratamiento informativo de la infancia y la adolescencia tutelada por la Administración.

Ofrece 24 recomendaciones dirigidas a los profesionales de la comunicación para evitar la estigmatización de la infancia y la adolescencia tutelada por la Administración y ofrecer un tratamiento adecuado de la información, rompiendo con los estereotipos.
 




Herramienta:



Screening de sospecha de abuso sexual infantil.



Objetivo:

Orientar a diferentes colectivos profesionales implicados en la protección y promoción de la infancia a establecer la existencia de una sospecha fundada de abuso sexual infantil.

Diseñada por un equipo de profesionales de la cooperativa de iniciativa social Agintzari con una subvención del Departamento de Empleo y Políticas Sociales de Gobierno Vasco.

Dispone de una selección de cincuenta indicadores, los cuales, resultan de utilidad para valorar la sospecha fundada de abuso sexual infantil. Se presentan ordenados en categorías relativas a:

ü     Indicadores físicos específicos.
ü     Indicadores físicos inespecíficos.
ü     Indicadores comportamentales para la niña o el niño (que no hayan entrado en la pubertad)
ü     Indicadores comportamentales en la adolescencia.
ü     Indicadores de la persona cuidadora sospechosa de cometer abuso.
ü     Indicadores de la persona cuidadora no sospechosa de cometer abuso.

miércoles, 11 de diciembre de 2019

Curso:

Fundació Pere Tarrés
Niños y jóvenes inmigrantes no acompañados: las entrevistas personales, el plan de acción y el seguimiento de casos desde la perspectiva transcultural.

Infants i joves immigrats no acompanyats: les entrevistes personals, el pla d’acció i el seguiment de casos des de la perspectiva transcultural.

17/31 enero 2020, Barcelona

Organiza: Fundació Pere Tarrés, Universitat Autònoma de Barcelona.



Avance:


International Society for the Prevention of Child Abuse and Neglect

Congreso europeo ISPCAN 2020

22/24 junio 2020, Rimini, Italia.


Curso:



Intervención Terapéutica en Sistemas Familiares, nivel 1

Enero /junio 2020, Murcia.


Organiza: REDES Instituto Sistémico de Murcia



Herramientas:


TICS: Manuales de tratamiento psicológico conductual para los tics y el síndrome de Tourette.
C. Verdellen y J. van de Griendt

Traducc.: Equipo  de Psiquiatría y Psicología Infantil del Hospital Clínic

Edit.: Viguera


El síndrome de Tourette, o trastorno de Tourette, es un trastorno que se inicia en la infancia y se caracteriza por la presencia de tics motores y tics fónicos durante al menos un año.

Los tics son movimientos (tics motores) o sonidos (tics fónicos) que aparecen de forma rápida, inesperada, repetitiva y no rítmica. 



Primeros pasos tras el diagnóstico de síndrome de Tourette.
C. Carmona Fernández, B. García Delgar y M. Redondo Alaminos.


 



Cuaderno para padres. 
C. Verdellen y J. van de Griendt

 
 


Cuaderno para niños
C.Verdellen, J. van de Griendt, S. Kriens e I. van Oostrum








Manual del terapeuta

C.Verdellen, J. van de Griendt, S. Kriens e I. van Oostrum







martes, 10 de diciembre de 2019



Jóvenes inmigrantes latinos en la escuela. Del rechazo escolar a la acogida en las bandas.

G. Robles Gavira y E. Hernández Fernández

ReSed, nº 7, 2019.



Estos chicos han sido socializados en su cultura de origen. Han interiorizado los aspectos básicos de su sociedad y han comenzado la escuela en sus países. Ahora llegan (en muchas ocasiones han sido inmigrantes involuntarios) a un país desconocido debiendo readaptarse o resocializarse en una institución muy diferente y compleja para ellos.

(…)

La escuela marca un manifiesto desajuste entre normas, valores, comportamientos y objetivos. Es decir, cuando la familia tiene problemas o está ausente, la escuela no les enseña e integra y el barrio o la comunidad los segrega pueden emerger situaciones de conflicto. Ante esta realidad adversa e insegura es probable que los jóvenes activen la búsqueda de otros ámbitos que les acojan y les protejan. Aquí es donde puede aparecer la banda como un espacio de seguridad e identidad.
 

Ponencia sobre estudio:


El poder, la violencia y la simbología en las denominadas “bandas latinas” en España. 

K.Y. Núñez Castillo

Presentada en el Congreso Internacional de Investigadores sobre Juventud
26 /30 marzo 2018 La Habana, Cuba.


Se constata que muchos de los/as jóvenes que han participado en la investigación, reciben directamente la violencia estructural que les imponen los grupos de poder, a través de la falta de recursos humanos y materiales, de programas de intervención en calle, la estigmatización que sufren, la falta de empleo, que si los hay, no dejan de ser empleos en condiciones y salarios precarios, la falta de vivienda, de cobertura sanitaria y un largo etcétera, que les margina y excluye.
Sin embargo, estos jóvenes llegan a aceptar esta violencia, a normalizarla y asimilarla, desmotivados, sintiendo que no tienen opciones y que la única salida que tienen es la de la economía clandestina ilegal (violencia simbólica), reproduciendo esta violencia en forma de violencia interpersonal o cotidiana, con su grupo de iguales, dentro y fuera de las agrupaciones de calle.

Se hace referencia a las formas de expresión, simbología y las formas de interacción que utilizan los/as jóvenes que integran estas agrupaciones, con la intención de mostrar alguna forma de poder y hacerse presentes en una sociedad que los margina y los invisibiliza.





Tesis doctoral:



Factores moduladores de las características del recuerdo demorado de hechos traumáticos: edad y grado de implicación.

Autoría: M. R. Vallet Cochero

Dirección: A. L. Manzanero Puebla

Facultad de Psicología, Universidad Complutense de Madrid, 2018.


Objetivo:
ü    Analizar la influencia que ciertos factores pueden tener sobre las características del recuerdo y la génesis de las memorias sobre hechos traumáticos que pueden dar lugar a una memoria vívida, concretamente el posible efecto que la edad de la persona involucrada, su grado de implicación en los hechos y el paso del tiempo podrían tener sobre las características de los recuerdos de un hecho traumático.

Supuesto básico: las características del recuerdo de hechos traumáticos difieren de las de otros hechos autobiográficos, y que existen ciertos factores que pueden influir en la codificación, retención y/o recuperación de ese recuerdo.

Informe estadístico anual



Justicia juvenil. 
Informe OIA 2019

B. Ruiz Benítez

Colecc. Estado de la Infancia y Adolescencia en Andalucía; cuaderno nº 5

C. de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación. OIA. Junta de Andalucía, 2019 

Documento de trabajo:


Criterios de cobertura, calidad y accesibilidad en acogimiento residencial.
(D.A. 3ª Ley 26/2015) 


Representantes de las CC.AA. de Aragón, Asturias, Castilla y León, Galicia, y Extremadura.

Direcc. Gral. de Servicios para las Familias y la Infancia, Secretaría de Estado de Servicios Sociales.

Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, octubre 2019.



Contenido:
1.    Introducción.

2.    Propuesta de criterios comunes, calidad y accesibilidad en acogimiento residencial.

Eje 1: Los recursos.
Estándar 1: Emplazamiento, estructura física y equipamiento.
Estándar 2: Recursos humanos

Eje 2: Procesos básicos.
Estándar 3: Derivación y recepción-admisión.
Estándar 4: Evaluación de necesidad.
Estándar 5: Proyecto Socio-educativo Individual.
Estándar 6: Salida y transición a la vida adulta.
Estándar 7: Apoyo a las familias para reunificación.

Eje 3: Necesidades y bienestar.
Estándar 8: Seguridad y protección.
Estándar 9: Respeto a los derechos.
Estándar 10: Necesidades básicas materiales.
Estándar 11: Estudios y formación.
Estándar 12: Salud y estilos de vida.
Estándar 13: Normalización e integración.
Estándar 14: Desarrollo y autonomía.
Estándar 15: Participación.
Estándar 16: Uso de consecuencias educativas.

Eje 4: Gestión y organización.
Estándar 17: Gestión del programa.
Estándar 18: Liderazgo y clima social.
Estándar 19: Organización laboral.
Estándar 20: Coordinación entre profesionales.

Informe anual institucional:





Informe sobre los derechos del niño.

Informe sobre els drets de l’infant, 2019

Sindic de Greuges de Catalunya, 2019.




Algunos apuntes:

En el ámbito de la protección de la infancia, se han destacado los déficits que presenta el sistema de protección de la infancia y la adolescencia, y la necesidad de desarrollar una reforma estructural, tanto en cuanto a la promoción de la acogida familiar, como a la diversificación de los recursos residenciales y a la mejora del acompañamiento de los niños tutelados y extutelados a lo largo de la tutela y durante su transición a la vida adulta.

Incremento significativo del número de niños pendientes de cambio de recurso, del 29,%, de 575 en 2018 a 742 el septiembre de 2019. Este incremento afecta especialmente el número de niños y adolescentes pendientes de recurso residencial (CRAE, CREI y terapéutico), mientras que se observa una disminución del número de niños pendientes de familia ajena, que se reduce pero continúa siendo muy significativo.

Después de un periodo de fuerte incremento anual de la llegada de niños migrantes solos, comprendido entre 2015 y 2018, en que año tras año se duplicaba el número de nuevos casos atendidos respecto al año anterior; jdurante el año 2019 esta tendencia se estabiliza con un volumen de llegada similar al de 2018;  pero el número de niños migrantes sin referentes familiares atendidos durante el año 2019 en el mes de septiembre es de 6.238, un 29,6% más que el diciembre de 2018.

Se ha tenido conocimiento de varias situaciones de maltratos a bebés
en que ha observado déficits en la detección del maltrato, la aplicación de los protocolos y la coordinación entre servicios por lo que el Síndico ha alertado sobre la necesidad de introducir los mecanismos necesarios para prevenir la duplicidad de historias clínicas, garantizando la apertura de una única historia clínica, completa, detallada y precisa que recoja las observaciones de los profesionales de salud durante las visitas de los niños, y muy especialmente de los bebés, a todos los servicios de salud.






miércoles, 20 de noviembre de 2019

Estudio:




El “nuevo racismo” desde la lente de la “migración silenciosa”: la adopción interracial en España.

M. J.  Rodríguez Jaume.

Migraciones internacionales, vol 10, 2019


A partir del análisis de los datos procedentes de tres fuentes demoscópicas, se advierte la presencia en la sociedad española del “racismo sin razas”; si bien las diferencias fenotípicas son determinantes en la construcción social de la raza, y de una escasa “conciencia racial” entre los padres adoptivos interraciales, lo que les lleva a reproducir la ideología del denominado “racismo daltónico”

Apoyos:




Trastornos del comportamiento de niños y adolescentes.
Guía práctica para padres.

J. Casado Flores (coord.), R. Jiménez García y M. Faya Barrios.

Hospital Infantil Universitario Niño Jesús. 
Comunidad de Madrid, 2019


Objetivo:
Enseñar a los padres a detectar y manejar anomalías de conducta para evitar que se compliquen o se conviertan en trastornos graves.

Contenido:
Celos.
Rabietas.
Rechazo de la alimentación del niño pequeño.
El niño que moja la cama. Enuresis.
Incontinencia para controlar las heces. Encopresis.
Movimientos o sonidos repetitivos. Tics nerviosos.
Hiperactividad, déficit de atención (TDAH).
Tartamudez y otros trastornos del habla.
Trastornos del sueño.
El niño triste. La depresión.
El niño obsesivo.
Ansiedad.
Autolesiones.
Comportamiento suicida.
Anorexia nerviosa del niño mayor y adolescente.
Atracones de comida. Bulimia.
Adicción a las nuevas tecnologías.
Maltrato entre iguales. Bullying.
Consumo de drogas: cannabis y alcohol.
Duelo en la infancia y adolescencia.
Los hijos ante la separación de sus padres.

lunes, 18 de noviembre de 2019

Convocatoria de nuevas sesiones de la



Mesa de Agentes Técnicos.

Modelos de Acogida Residencial de los Menores Extranjeros No Acompañados en Aragón.

Proyecto 2019/0338: 
Diseño de un programa para asegurar el derecho a la información adecuada de los niños, niñas y adolescentes que migran solos. 



Fecha: 25 de noviembre 2019; Zaragoza.

Sesiones:
Mesa 3. Acceso a la autorización de residencia y representación legal independiente.

Mesa 5. Determinación de la edad.

Hora: 9:00 horas

Lugar: Sala de Juntas de la  Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo, Violante de Hungría 23,  Zaragoza. 

Inscripción.


Formación a distancia:





Programa de actualización en la teoría del apego.

Enero 2020 / marzo 2021.




Cursos:
  • Apego y trauma temprano: intervención centrada en el vínculo.
  • Apego y mindfulness.
  • Los trastornos del apego a lo largo de ciclo vital.
  • Trastornos de personalidad: aproximación evolutiva desde el apego.
  • Trastornos de personalidad graves, clínica e intervención desde la TA.
  • El trauma relacional desde una perspectiva narrativa y vincular I: Modelo de trabajo.
  • El trauma relacional desde una perspectiva narrativa y vincular II: La intervención.

Objetivos:

ü     Conocer la TA en su formulación general.
ü     Entender la psicopatología en los diferentes momentos del ciclo vital en relación a las experiencias de apego.
ü     Introducir la importancia de las experiencias de trauma relacional en el desarrollo de la identidad, las relaciones personales y la psicopatología.
ü     Establecer un diálogo entre diferentes perspectivas teóricas (cognitivismo, psicoanálisis, sistémica, humanista, constructivismo, etc.) con la TA.
ü     Plantear una práctica profesional informada por el trauma relacional y la TA.
ü     Propiciar relaciones de cooperación y colaboración entre los alumnos para un aprendizaje común.
ü     Revisar experiencias de intervención de los alumnos y de los docentes desde una perspectiva amparada por la TA.
ü     Revisar modalidades de intervención específicas de cada curso. - Promocionar el autocuidado de los profesionales que participan de la formación.



Curso:




Primera Alianza: Programa para el fortalecimiento y la reparación de las relaciones de apego en familias vulnerables.

29/31 enero 2020, Madrid.


El programa se fundamenta en los principios de la Teoría del Apego y del Psicoanálisis Interpersonal. 

Objetivo del programa:
ü     Fortalecer y reparar las relaciones afectivas tempranas entre niños en la edad preescolar y sus cuidadores primarios, en familias afectadas por la adversidad, el trauma o la exclusión social.




Informe institucional:






El derecho a la salud mental infantil y juvenil: garantías en el acceso y la atención en los centros residenciales.

El dret a la salut mental infantil i juvenil: garanties en l’accés i l’atenció als centres residencial.s

Sindic de Greuges, 2019

Se ha elaborado partir del análisis de las quejas recibidas, de los intercambios con profesionales, y también de las visitas a centros llevadas a cabo por el equipo del Síndic y por el Mecanismo Catalán de Prevención de la Tortura (MCPT) a los centros residenciales actualmente existentes.


Principales recomendaciones a propósito de:

1) Garantizar los derechos de los niños en la propuesta de ingreso en centro residencial terapéutico. El interés superior del niño.

a) Crear una comisión interdepartamental para que, puedan valorarse y abordarse las dificultades de atención a los niños, y especialmente a los adolescentes que requieren una atención residencial especializada, con las garantías de respeto a sus derechos y primando su interés superior.

b) Regular y supervisar que todo internamiento residencial de un niño y adolescente en un centro especializado cumpla con los siguientes requisitos:
Última ratio y mínimo tiempo indispensable
Consentimiento informado de los tratamientos médicos y edad mínima.
Autorización judicial y evaluación forense.
Supervisión y control.

2) Prevención y garantía del derecho a la salud mental infantojuvenil en términos de equidad desde un modelo psico-social y comunitario.

3) Valoración de la idoneidad de incluir con cobertura pública servicios residenciales especializados para niños y adolescentes de acuerdo con el interés superior del niño.

4) Garantía de derechos de los niños y adolescentes ingresados actualmente en los recursos residenciales existentes.

5) Categorización de diagnóstico y falta de adaptación de la organización de los recursos a la complejidad de las necesidades.

6) Cobertura del coste del servicio residencial terapéutico de niños y adolescentes no tutelados mediante mecanismos impropios.

7) Acompañamiento a los niños y adolescentes tutelados y el derecho a la recuperación emocional y psicológica.

8) Abordaje de las necesidades especiales de la adolescencia dentro del sistema de protección.

9) Recursos residenciales específicos del sistema de protección.

10) Presencia de adultos en centros específicos del sistema de protección.

11) Inspecciones periódicas en centros residenciales con niños y adolescentes.


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