Percepciones de distintos agentes
sociales acerca de la educación formal de los chicos y chicas tutelados.
F. Casas y C. Montserrat.
Educatio
Siglo XXI, Vol. 30 nº 2, 2012
“Aunque las
recientes décadas ha habido un creciente interés por estudiar los procesos de
inserción socio-laboral de esta población, a la luz del contexto
representacional señalado no es de extrañar que la divulgación de los
resultados de estos estudios no haya conseguido gran difusión fuera de los
círculos más especializados….()
…Conocemos muy poco sobre la situación escolar de los
niños, niñas y adolescentes que se encuentran en el sistema de protección.
Sabemos aún menos sobre los itinerarios educativos que siguen los jóvenes
después de salir del recurso de protección y casi nada sobre los factores que
subyacen al abandono escolar y al bajo nivel académico de este subconjunto de
población.”