¿Por qué encerrados? Saberes y prácticas de niños y niñas institucionalizados
J. Di Iorio y S. Seidmann. U.B.A.
Rev. Teoría y Crítica de la Psicología , nº 2; 2012.
“...La perspectiva hegemónica de la normalización que se aloja en las distintas disciplinas, reproduce la idea de un único niño posibledeseable. Desde una perspectiva crítica, la diversidad de infancias plantea la necesidad de visibilizarlas e incluir otras narrativas que permitan pluralizar, desnaturalizar y problematizar el campo….”“[…] Antes estaba con mi mamá y mi gato y ahora estoy acá y no sé por qué […] vinieron dos policías y me sacaron de mi casa y me llevaron a B. [otra institución], me dijeron que era por 10 días y me tuvieron un montón de tiempo sin decirme por qué estaba ahí, y después vine para acá […] (D. 8, sexo femenino)” Pág. 96
