La intervención educativa con
adolescentes en conflicto con la ley en medio abierto. La parte invisible de la
educación judicial en Valencia.
E. Reina
Giménez y M. García Muñoz.
Revista
de Treball Social nº 2018, 2020
“Hablar de adolescentes en conflicto con la ley no es lo mismo que hablar
del fenómeno de delincuencia juvenil, dado que son dos realidades coexistentes
donde una sumerge a la otra. Es decir, para ser adolescente en conflicto con la
ley es necesario haber pasado por un proceso de adquisición de pedigrí que finaliza con la preceptiva
etiqueta (entendiendo el etiquetaje social como una manifestación de la mayoría
social que califica negativamente los comportamientos de las minorías al
desviarse de las normas culturales y sociales estandarizadas por dicha
mayoría); por lo que se pasa a ser denominado social y jurídicamente como adolescente en conflicto con la ley o menor
infractor”